Evaluasi Pembelajaran Teks Negosiasi Menggunakan Model CIPP di SMK Muhammadiyah 1 Sirampog

Muhamad Nurul Ikhsan Ikhsan; Titi Kurniati; Vika Aranaia; Jualita Makarima Insa; Jesika Widowati

doi:10.62203/jkjip.v3i2.164

Authors

Muhamad Nurul Ikhsan Ikhsan Universitas Peradaban, Indonesia
Titi Kurniati Universitas Peradaban, Indonesia
Vika Aranaia Universitas Peradaban, Indonesia
Jualita Makarima Insa Universitas Peradaban, Indonesia
Jesika Widowati Universitas Peradaban, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.62203/jkjip.v3i2.164

Keywords:

cipp model, evaluation, learning

Abstract

Kualitas pembelajaran tidak dapat dipisahkan dari keberadaan peserta didik dan pendidik dalam implementasi program pembelajaran. Penilaian menjadi sarana mengukur pencapaian hasil belajar agar sejalan dengan target yang telah ditetapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui konteks implementasi pembelajaran teks negosiasi. 2) Untuk mengetahui input implementasi pembelajaran teks negosiasi. 3) Untuk mengetahui proses implementasi pembelajaran teks negosiasi. 4) Untuk mengetahui produk implementasi pembelajaran teks negosiasi. Manfaat dari penelitian untuk menambah jumlah penelitian terutama pada metode CIPP, penelitian ini dapat digunakan sebagai referensi untuk peneliti yang masih berkaitan dengan penelitian ini. Menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pada penelitian ini menggunakan dengan melakukan pengamatan secara langsung dan menggunakan tanya jawab langsung dengan informasi penelitian. Pembelajaran teks negosiasi di kelas X Akuntansi berhasil meningkatkan keterampilan komunikasi siswa, meski terdapat tantangan fasilitas dan sumber belajar. Dengan dukungan yang tepat dari sekolah, pendidik, dan pemerintah, pembelajaran ini dapat menghasilkan generasi inovatif yang siap menghadapi tantangan global, memanfaatkan teknologi, dan tetap menjaga nilai-nilai kemanusiaan.

References

Agustina, Y., Melati, R., Salsabila, N. S., Putri, S. B., & Ningsih, A. S. (2025). Analisis Kesesuaian Materi Negosiasi dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Fase E Dengan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka. PEMA, 5(3), 609-618.

Diharja, U., Machrawinayu, I., & Ritonga, M. G. A. (2023). Evaluasi model CIPP dalam peningkatan mutu pembelajaran pada program kampung Cambridge Mutiara Cendekia. Jurnal Basicedu, 7(6), 3989-4002.

Evaluasi Program Model Cipp pada Proses Pembelajaran MKU Bahasa Indonesia. Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 169-178.

Fahruddin, F. (2020). Evaluasi Program Pembelajaran Sejarah Menggunakan Model Context, Input, Process, Product (CIPP). HISTORIA: Jurnal Program Studi Pendidikan Sejarah, 8(2), 199-211.

Fitriyah, D. L., & Wachidah, L. R. (2025). Evaluasi Komprehensif Materi Teks Deskripsi Melalui Model CIPP Berbantu Media Interaktif Canva di SMPN 1 Galis Pamekasan. Narasi: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pengajarannya, 3(2), 222-228.

Gusvenisa, Y., Putria Yanti, Z., & Gusriani, A. (2023). Validitas Pengembangan Modul Menulis Teks Negosiasi Berbasis Scaffolded Writing Pada Siswa Kelas X SMAN 6 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 20672-20677.

I. N. B. S. (2022). Literature review: evaluasi keterlaksanaan kurikulum 2013 menggunakan model evaluasi cipp (context, input, process, dan product). Jurnal Basicedu, 6(4), 7220-7232.

Luma, M., Tola, A., & Hadirman, H. (2020). Evaluasi Implementasi K-13 Berdasarkan Model CIPP di SDN 2 Tabongo Kabupaten Gorontalo. Jurnal Ilmiah Iqra', 14(2), 186-204.Elis Ratna Wulan, E., & Rusdiana, A. (2015). Evaluasi pembelajaran.

Luma, M., Tola, A., & Hadirman, H. (2020). Evaluasi Implementasi K-13 Berdasarkan Model CIPP di SDN 2 Tabongo Kabupaten Gorontalo. Jurnal Ilmiah Iqra', 14(2), 186-204.

Mahirah, B. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2).

Marini, N., & Turnip, B. R. (2024). Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning (PBL) Tipe Pair Check Oleh Siswa Kelas X SMA Swasta Pelita Pematangsiantar. Artikulasi: Jurnal Pendidikan, 6(2), 183-201.

Mukhdlor, M. F., Syam, A. R., & Syahri, M. A. (2024). Evaluasi implementasi kurikulum merdeka menggunakan CIPP. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9-9.

Nade, E., & Khumairah, E. S. (2024). Pendekatan CIPP dalam evaluasi program pendidikan: Tinjauan literatur pada program pendidikan di Indonesia. JMPI: Jurnal Manajemen, Pendidikan dan Pemikiran Islam, 2(2), 136-143.

Novitasari, A. (2024). Peningkatan keaktifan dalam pembelajaran teks negosiasi menggunakan metode kooperatif learning kelas X-4 SMAN 1 Malang. Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 49-56.

Nurhakim, HA (2022). EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN SEJARAH DARING DENGAN MODEL CIPP. Jurnal Evaluasi Pendidikan , 13 (2), 111-118.

Nursolihah, M. (2020). Analisis karakteristik khusus teks negosiasi. LITERASI: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 10(1), 24-41.

Pratiwi, M., Ridwan, R., & Waskito, W. (2019). Evaluasi teaching factory model CIPP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(3), 414-421.

Rahmah, A. A., & Nasryah, C. E. (2019). Evaluasi pembelajaran. Evaluasi Pembelajaran.

Ribisi, I. G., Laihad, G. H., & Suhardi, E. (2024). CIPP Model Evaluation: Project on Strengthening the Profile of Pancasila Students (P5) in Palabuhanratu Area High Schools. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 16(4), 5053-5067.

Santini, N. M. A. P., Sudiana, I. N., & Dewantara, I. P. M. (2024). Evaluasi Model CIPP Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Seririt. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(4), 1154-1168.

Serungke, M., Lutfiyah, A., Fadillah, M. A., Rambe, N. B., & Maulani, S. (2023). Analisis kesalahan penerapan ejaan bahasa Indonesia pada jurnal literasi: Jurnal ilmiah pendidikan bahasa, sastra Indonesia dan daerah. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia), 3(1), 10-22.

Situmeang, A. M., & Silitonga, R. K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Partisipatori Terhadap Kemampuan Menulis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Pematangsiantar. Artikulasi: Jurnal Pendidikan, 6(2), 169-182.

Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 4(2), 88-100.

Sunaryati, T., Laelly, T. A., Febriyanti, U., Noviyanti, N., & Apriliani, F. (2024). Analisis komprehensif terhadap jenis-jenis evaluasi pembelajaran sekolah dasar: Tinjauan literatur. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 13339-13354.

Widiastuti, W., Linora, L., & Hidayat, H. (2024). Menganalisis pemilihan model evaluasi program pendidikan. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(3), 383-394.

Yuliarti, Y., Riansi, E. S., Sultoni, A., Sohnui, S., & Sumarwati, S. (2021). Evaluasi Program Model Cipp pada Proses Pembelajaran MKU Bahasa Indonesia. Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 169-178.