Literasi Matematis Siswa Visual, Auditori, dan Kinestetik dalam Menyelesaikan Soal Model Pisa Konten Quantity
DOI:
https://doi.org/10.62203/jkjip.v3i1.102Keywords:
Visual, Auditori, Kinestetik, Soal Model PISA, Literasi matematisAbstract
Literasi matematis merupakan kemampuan menalar secara matematis,
merumuskan, menerapkan, dan menafsirkan matematika untuk menyelesaikan masalah
dalam konteks dunia nyata. Penelitian bertujuan mengetahui literasi matematis siswa
visual, auditori, dan kinestetik dalam menyelesaikan soal model PISA konten quantity
materi aritmatika sosial. Penelitian berjenis deskriptif dengan pendekatan kualitatif.
Pengumpulan data menggunakan angket gaya belajar, tes kemampuan literasi matematis,
dan pedoman wawancara. Subyek penelitian yaitu 3 siswa dengan gaya belajar visual,
auditori, dan kinestetik. Pemilihan subyek berdasarkan metode purposive sampling.
Teknik analisis data yaitu reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik. Berdasarkan analisis data, diperoleh
hasil bahwa siswa dengan gaya belajar visual dan kinestetik memenuhi indikator formulate,
employ, serta interpret and evaluate, sementara siswa dengan gaya belajar auditori hanya
memenuhi indicator formulate dan employ.
References
Damayanti, N. K., Suarsana, I. M., & Suryawan, I. P. P. (2017). Peningkatan
Kemampuan Literasi Matematika Siswa Melalui Penerapan Collaborative
Learning Model. Wahana Matematika Dan Sains: Jurnal Matematika, Sains,
Dan Pembelajarannya, 11(1), 33–42.
https://doi.org/10.23887/wms.v11i1.11845
De Porter, B., & Hernacki, M. (2000). Quantum Learning: Membiasakan Belajar
Nyaman dan Menyenangkan. Kaifa.
Edimuslim, E., Edriati, S., & Mardiyah, A. (2019). Analisis Kemampuan
Literasi Matematika ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMA. Suska Journal
of Mathematics Education, 5(2), 95.
https://doi.org/10.24014/sjme.v5i2.8055
Hidayah, A. R., Hakiki, I. A., Faishal, M., & Fiangga, S. (2020). Kemampuan
Literasi Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal PISA Ditinjau
dari Gaya Belajar Visual. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 7(2), 6–13.
http://jurnal.unimus.ac.id/index.php/JPMat/index
Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi
Matematis Siswa melalui Soal PISA. Mosharafa: Jurnal Pendidikanjurnal-labscib@labschoolcibubur.sch.id
Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan
E-ISSN: 3026-2550| P-ISSN: 3031-0636| Volume 3 No. 1 2025
Matematika, 10(2), 291–300.
https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.662
Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2022). Analisis Kemampuan Literasi
Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMP pada Pembelajaran
Daring. PERISAI: Jurnal Pendidikan Dan Riset Ilmu Sains, 1(1), 1–13.
https://doi.org/10.32672/perisai.v1i1.52
Permatasari, A. cahyani, Sari, J. A., Winanda, T., Saputra, R. I., Silvi, Annisa,
P., & Fitriani, E. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dalam
Menyelesaikan Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 421–
https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.845
Poernomo, E., Kurniawati, L., & Atiqoh, K. S. N. (2021). Studi Literasi
Matematis. ALGORITMA: Journal of Mathematics Education, 3(1), 83–100.
https://doi.org/10.15408/ajme.v3i1.20479
Priyatna, A. (2013). Pahami Gaya Belajar Anak! Memaksimalkan Potensi Anak
dengan Modifikasi Gaya Belajar. PT. Elex Media Komputindo.
Rahim, M. E., Gani, M. A., Lestari, M., & Mutmainnah, M. (2023). Gaya
Belajar yang Berpengaruh Terhadap Kemampuan Literasi Matematika.
Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 303–312.
https://doi.org/10.29303/griya.v3i2.320
Rismen, S., Putri, W., & Jufri, L. H. (2022). Kemampuan Literasi Matematika
Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika,
(1), 348-364. 10.31004/cendekia.v6i1.1093
Sholihah, N., & Aini, A. N. (2023). Students’ mathematical reasoning ability
with visual, auditorial and kinesthetic learning styles in solving HOTS
problems. Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M), 6(1), 49–
https://doi.org/10.30762/factor_m.v6i1.1108
Vebrian, R., Putra, Y. Y., Saraswati, S., & Wijaya, T. T. (2021). Kemampuan
Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Literasi
Matematika Kontekstual. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan
Matematika, 10(4), 2602. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.4369
Wardani, A. L., & Aini, A. N. (2023). Pemahaman Konsep Matematika Siswa
Pada Materi Trapesium Ditinjau Dari Gaya Belajar Honey-Mumford.
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 6(2), 87–94.
https://doi.org/10.37150/jp.v6i2.1836
Zulfah, N. A. A., Kusumaningsih, W., & Endahwuri, D. (2021). Profil
Kemampuan Penalaran Matematis Dalam Menyelesaikan Soal Cerita
Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. JIPMat, 6(2), 277–284.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2025 Wardatul Maghfiroh, Afifah Nur Aini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
